教我如何不愛他﹖

老媽子工作的地方是一所學前幼兒中心，主要讓小孩於入讀小學前來個熱身，熟習幼稚園的一般上課模式。這裡與香港不同，法例只規定小孩於5歲入學，而幼稚園歸納於小學內，所以小學是七年的。理論上學習知識的起點是幼稚園。正因此工作上沒課程的壓力，以遊戲形式作主導，從中啟發他們學習的興趣和動機。所以我很喜歡這份工作，每天跟一班天真爛漫的小人兒在一起，人也變得有活力﹗

話雖如此，老媽子畢竟青春不再，偶爾體力上會有點力不從心﹗但每次看見他們的笑臉，又再次充滿力量跟他們跑跑跳跳。

我的工作除了支援來自華語背景的小孩外，亦會支援有特殊需要的小孩，其中以自閉症居多，亦有個別言語障礙或發展遲緩的。因為外國採用融合教育（Inclusion)，所有孩子均有權入讀普通學校，而政府會撥款資助這所學校，用來訓練員工或增加人手等。

今年我的「孩子」（focus child）竟有四個之多。他們的情況不盡相同，但全部都有溝通障礙，不懂用語言表達，所以會有脾氣。因此多以手語和圖畫溝通，而我要不斷學習以應付他們的需要。雖然要花上自己的空餘時間，但卻很有價值。心想﹕我只跟他們相處六個小時，已經筋疲力竭；相比他們的父母，一星期七天，每天二十四小時，這算是辛苦嗎﹖可以讓他們的媽媽有一丁點歇息的時間，在他們的生命中共享丁點的時光，豈不快哉﹖

跟他們混熟了，會互相有默契，雖然不很強烈，但會感覺到他們的情緒，而那些小鬼也感應到我的心意，我深信這是上帝賜予的「特異功能」﹗

其中一個叫Matthew的男孩，由於他自出娘胎便對週遭很多食物、化學品、空氣等敏感，很多食物不能吃，泥膠也不能摸，洗手也要自備肥皂.....似乎世界上很多東西都與他無關。

他初來時極度內向，不說話也沒有表情，見人會緊張，會躲起來。可是相處之後，也大概用了差不多四至五個星期的時間跟他混熟，但當他信任你時，情況會截然不同。開始慢慢地展現笑容，放假前的一天，我跟他在砌積木，我們堆砌了一個很大的長方形；我打趣說要洗澡，他立即拿起一塊小方形積木往我身上擦，還第一次開懷大笑。這時另外幾個小孩聞風而至，加入戰團，好奇怪﹗以往有這情況Matthew肯定會走開，但今趟他仍然留在原來位置，與另外幾個小鬼一起把絲巾拋往我身上，因為他們說這是肥皂泡。我的同事看見這「奇景」，立即為我們拍照留念。

真的，笑一笑，世界更美妙﹗

 

                                                 條子衫嗰個就係Matthew喇﹗